Amalan Pedagogi Hikmah dalam Pengajaran Akidah di Sekolah Rendah [The Practice of Hikmah (Wisdom) Pedagogy in The Teaching of Akidah in Primary School]

Abstract

Pengajaran Akidah dianggap sebagai suatu proses yang sukar kerana ia menuntut seseorang guru menyampaikan pengetahuan untuk membentuk keyakinan yang mendalam kepada kewujudan dan kekuasaan Allah SWT. Murid pula menganggap subjek Akidah sebagai satu mata pelajaran yang susah untuk difahami dan membosankan. Justeru, kertas konsep ini dikemukakan bertujuan untuk memahami amalan Pedagogi Hikmah dalam membantu guru melaksanakan pengajaran Akidah di sekolah rendah dengan berkesan. Kajian ini menggunakan kajian kepustakaan dan analisis dokumen sepenuhnya. Pengkaji akan membincangkan elemen-elemen yang terdapat di dalam Pedagogi Hikmah, penggunaan teori dan model pengajaran yang berkaitan, pelaksanaan pengajaran Akidah menggunakan pendekatan Pedagogi Hikmah dan implikasi pelaksanaan Pedagogi Hikmah di dalam pengajaran Akidah. Pedagogi Hikmah didapati praktikal untuk diamalkan dalam pengajaran Akidah khususnya di sekolah rendah kerana ia membantu guru untuk mengendalikan pengajaran berpusatkan murid secara berkesan manakala murid pula berpeluang meneroka pembelajaran dengan mengaplikasikan kemahiran berfikir dan kemahiran berkomunikasi. Pendekatan Pedagogi Hikmah didapati membantu murid untuk meningkatkan kemahiran kognitif, kemahiran komunikasi dan sosial, minat, motivasi serta keyakinan dalam pembelajaran. Kajian ini bermanfaat kepada guru Pendidikan Islam sebagai panduan untuk mengendalikan sesi pengajaran dan pembelajaran Akidah yang berkesan.

The teaching of Akidah is a difficult process because it requires a teacher to convey knowledge in order to form a deep belief in the existence and power of Allah SWT. The students, on the other hand, consider Akidah subject as one that is difficult to understand and boring. Therefore, this concept paper is proposed with the aim of understanding the practice of Hikmah (Wisdom) Pedagogy in assisting teachers to effectively implement the teaching of Akidah in primary schools. This study utilizes a full literature review and document analysis.  The researcher will discuss the elements found in the Hikmah (Wisdom) Pedagogy, the use of related teaching theories and models, the implementation of teaching Akidah using the approach of the Hikmah (Wisdom) Pedagogy, and the implications of implementing the Hikmah (Wisdom) Pedagogy in teaching Akidah. The Hikmah (Wisdom) Pedagogy is a practical approach that can be applied in teaching Akidah, especially in primary schools, as it helps teachers to effectively manage student-centered teaching, while providing opportunities for students to explore learning through the application of critical thinking and communication skills. The Hikmah (Wisdom) Pedagogy approach is found to be able to help students improve their cognitive skills, communication and social skills, interests, motivation, and confidence in learning. This study is beneficial for Islamic Education teachers as a guide to effectively manage the teaching and learning session on Akidah.