Sikap Guru Prasekolah Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) di Prasekolah Pedalaman Daerah Baram [Preschool Teachers Attitude Towards Usage of Information and Communication Technology (ICT) in Baram Rural Area]

Abstract

Dunia pendidikan negara akan sentiasa mengalami perubahan dan penambahbaikan seiring kehendak dan keperluan masyarakat. Kini, pada abad ke-21 menunjukkan pengaplikasian teknologi maklumat dan multimedia mendominasi kehidupan. Pembelajaran di Prasekolah juga turut menerima perubahan tersebut. Sehubungan dengan itu, artikel ini difokuskan untuk mengenal pasti sikap guru prasekolah dalam menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran di prasekolah. Kajian berbentuk kuantitatif ini memperoleh data dengan cara memberi soal selidik secara rawak kepada guru prasekolah di Baram dan 35 orang guru prasekolah telah menjawab soal selidik dengan lengkap. Perisian IBM SPSS dengan mengambil kira min, peratusan, kekerapan dan sisihan piawai telah digunakan bagi menganalisis data yang diperoleh. Dapatan kajian menunjukkan sikap guru prasekolah terhadap penggunaan TMK sebagai alat pedagogi berada pada tahap tinggi dengan min = 4.19. Manakala tahap guru mengaplikasi TMK di prasekolah sebagai alat pedagogi berada pada tahap sederhana tinggi dengan nilai min = 3.94. Kajian yang dijalankan ini diharapkan dapat membantu pihak Kementerian Pendidikan Malaysia, sekolah dan guru dalam menambah baik usaha dan program ke arah penyediaan guru yang berpengetahuan, berkemahiran, serta bersedia untuk melaksanakan tugas dengan cemerlang.

The education world in our country is constantly accepting change and improvement in line with the needs and wants of society. Today, in the 21st century, the application of information and multimedia technology dominates life. Learning in Preschools is also a welcome change. In this regard, this article is focused on identifying preschool teachers' attitudes towards using information and communication technology in preschool teaching. This quantitative study obtained data by randomly distributing the questionnaire to Baram district preschool teachers and 35 preschool teachers answered the questionnaire in full. IBM SPSS software with reference to mean, percentage, frequency and standard deviation was used to analyze the obtained data. The findings show that preschool teachers' attitudes towards using ICT as a pedagogical tool are at a high level with a mean of 4.19. Whereas the level of teachers applying ICT in preschool as a pedagogical tool is at a moderate level with a mean value of 3.94. The study is expected to assist the Ministry of Education Malaysia, schools and teachers in enhancing efforts and programs towards the provision of skilled, knowledgeable and willing teachers to perform well.