Pengajaran dan Pembelajaran dalam Talian dan Impaknya Terhadap Guru Novis Pendidikan Islam [Online Teaching and Learning by Novice Teachers of Islamic Education and Its Impact]

Abstract

Suasana norma baharu pandemik COVID’19 memperlihatkan guru-guru Pendidikan Islam mengaplikasikan pembelajaran secara dalam talian semasa proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Aplikasi secara dalam talian ini membuka ruang kepada guru-guru pendidikan Islam menjadi lebih kreatif menghasilkan PdP dalam talian secara bermakna. Justeru, kajian ini dijalankan bertujuan mengenalpasti perspektif guru novis pendidikan Islam terhadap PdP dalam talian dan impak pelaksanaannya. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif, melibatkan seramai 80 responden yang terdiri daripada guru-guru novis Pendidikan Islam. Analisis secara  deskriptif berkaitan perspektif guru novis Pendidikan Islam dan impak pelaksanaan PdP dalam talian, digunakan dalam kajian tinjauan ini. Dapatan data menunjukkan responden memahami konteks pelaksanaan PdP secara dalam talian dan memberi impak kepada pelaksanaan pengajaran mereka di dalam kelas. Sehubungan itu, kajian ini sedikit sebanyak memberi maklumat yang berguna berkaitan guru novis Pendidikan Islam yang sentiasa bersedia menyampaikan ilmu mengikut arus semasa. Selain itu, ia seiring dengan keperluan pihak Kementerian Pendidikan Malaysia bagi memperkasakan PdP atas talian khususnya semasa premis sekolah yang terpaksa ditutup akibat Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

The atmosphere of the new norm of the COVID'19 pandemic shows that Islamic Education teachers apply online learning during the teaching and learning process (PdP). This online application opens the space for Islamic education teachers to be more creative in generating meaningful online PdP. Thus, this study was conducted to identify the perspectives of Islamic education novice teachers on online PdP and the impact of its implementation. This study uses a quantitative design, involving a total of 80 respondents consisting of novice teachers of Islamic Education. A descriptive analysis of the perspectives of novice Islamic Education teachers and the impact of online PdP implementation, was used in this survey study. The findings show that respondents understand the context and impact of the implementation of PdP online of their teaching in the classroom. In this regard, this study to some extent provides useful information related to Islamic Education novice teachers who are always ready to impart knowledge according to current trends. Apart from that, it is in line with the need of the Ministry of Education Malaysia to strengthen PdP online, especially during school premises which had to be closed due to the Movement Control Order (PKP).